Bağımsız olarak tuvalet yapma becerisi öğrencinin ......................... becerisiyle ilgili düzeyine bağlı olarak tuvalet kontrolü becerisinin öğretimiyle aynı anda ele alınabilir.
Bir öğrenciye tuvalet yapma becerisi öğretimi okulda yapılıyorsa, öğrencinin bulunduğu....... tuvalete en yakın sınıf olması ya da taşınabilir tuvalet kullanılması gereklidir.
Tuvalet yapma becerisi ................ zamanları öğrencinin tuvalet yapma gereksinimi duyduğu ve bunu sesle sözle jest ve mimiklerle belli ettiği zamanlardır.
Öğrenciye bağımsız olarak tuvalet yapma becerisi kazandırıldıktan sonra kazanılan bu becerinin .........................amaçlanmalıdır.
Kaşık kullanarak yemek yeme becerisi öğretiminin yapılacağı öğrencinin görme ya da bedensel yetersizliğinin olması öğretim araçlarında.....................yapılmasını gerektirir.
Bir çocuğa yemek yemeyle ilgili hangi becerilerin kazandırılacağına karar vermeden önce yemek yeme becerisinin ................. şekilde gerçekleştirilebilmesi için sahip olması gereken becerilere ne ölçüde sahip olmadığının gözlenmesi gerekir.
Yemek yeme becerisinin kazandırılmasında öğretim ortamı ve öğretim araçlarında yapılacak uyarlamalar öğretim zamanı ve süresi ................... öğretim programı hazırlanır.
Kendi kendine yemek yemede bağımsızlığın ilk ortaya çıkışı çocuğun yiyecekleri ....................... tutarak yiyebilmesidir.
Görme yetersizliği olan öğrencilerle çalışırken öğretim ......................... tabağın masadaki yerinin hep aynı olmasına özen gösterilmelidir.
En az kısıtlayıcı çevre anlamını; koşulları en iyi şekilde düzenlenmiş ....................... ortamında bulmaktadır.
Özel gereksinimi olan çocukların erken teşhis ve tanısı ...................... önemi kanıtlanmış bir gerekliliktir.
Çocukların oyun ve sportif faaliyetlerinde kullanabilecekleri bir .................. bulunması gerekmektedir.
Okul ortamı çocuğun ......................... bulunduğu ve öğrenme öğretme etkinliklerinin meydana geldiği çevredir.
Eğitim ortamlarının düzenlenmesinde en önemli etkenlerden biri .................. ortamların düzenlenmesidir.
Aile çocuğun uyuması gereken saat üzerinde ........................ sonra zorunlu durumlar dışında çocuğa buna uyması gerektiğini öğretmelidir.
Oyun ve okul çağı çocuklarının her gece 10-12 saat .............. ihtiyacı vardır.
Yetersiz uyku çocukta .................sorunlarına eğilim oluşturabilmektedir.
Uyku öncesi 1-2 saat aşırı ...................... kafein içeren besinlerden (çocuklar için çikolata vb.) kaçınmalıdır.
Düzensiz uyku ............... (değişen gece uyku saatleri, öğleden sonra uyku saatleri, sabah uykuları) nedeni ile çocuk uyku saatinde yorgun olmayabilir.
